Психолог
В группе повесили объявление, что психолог проводила диагностику детей, можно узнать результат.
Мы ещё с папой нашим поржали такие, что Масяндр наверняка там лежал на кожаной кушетке в кабинете психолога и жаловался на нас .
Ну короче, связалась я с психологом - всё плохо. Мне вообще столько гадостей про моего ребенка уже 3 года не говорили (последний раз - педиатр сразу после рождения).
1. Низкий уровень тревожности.
На картинках, где явно нарисована угроза, он рисовал мальчику улыбающееся лицо.
2. Не различает время суток.
Эт я знаю, потому что если ему что-то хочется отложить, он говорит "А давай лучше вечером?" даже если уже вечер. И вообще у него проблемы с ощущением времени - вчера/сегодня/завтра не отделяет вообще
3. Не различает времена года.
Эт я тоже знаю.
4. Не собрал пирамидку
Пазл из 500 кусочков за вечер самостоятельно - нет проблем. Но пирамидка будет покруче, да...
5. Из 12 цветов не смог назвать розовый и коричневый.
6. Не самостоятельный и не внимательный!
Человека нарисовал с подсказками (про то, что есть ноги/руки/голова)
Всё время спрашивает "А это сюда? А это так?"
7. Не уверен в себе
Хорошо только с пространственным мышлением (нарисовать что-то справа/слева/снизу/сверху).
Всё остальное средненькое.
Психолог конечно, добавила, что это не полная оценка ребенка. это скорее оценка состояния "здесь и сейчас".
Короче, не знаю, что и думать теперь. Стараюсь не принимать всё близко к сердцу
Мы ещё с папой нашим поржали такие, что Масяндр наверняка там лежал на кожаной кушетке в кабинете психолога и жаловался на нас .
Ну короче, связалась я с психологом - всё плохо. Мне вообще столько гадостей про моего ребенка уже 3 года не говорили (последний раз - педиатр сразу после рождения).
1. Низкий уровень тревожности.
На картинках, где явно нарисована угроза, он рисовал мальчику улыбающееся лицо.
2. Не различает время суток.
Эт я знаю, потому что если ему что-то хочется отложить, он говорит "А давай лучше вечером?" даже если уже вечер. И вообще у него проблемы с ощущением времени - вчера/сегодня/завтра не отделяет вообще
3. Не различает времена года.
Эт я тоже знаю.
4. Не собрал пирамидку
Пазл из 500 кусочков за вечер самостоятельно - нет проблем. Но пирамидка будет покруче, да...
5. Из 12 цветов не смог назвать розовый и коричневый.
6. Не самостоятельный и не внимательный!
Человека нарисовал с подсказками (про то, что есть ноги/руки/голова)
Всё время спрашивает "А это сюда? А это так?"
7. Не уверен в себе
Хорошо только с пространственным мышлением (нарисовать что-то справа/слева/снизу/сверху).
Всё остальное средненькое.
Психолог конечно, добавила, что это не полная оценка ребенка. это скорее оценка состояния "здесь и сейчас".
Короче, не знаю, что и думать теперь. Стараюсь не принимать всё близко к сердцу
Рейтинг:
+5
|
17 января 2014 года 213 просмотров |
|
Единый профиль
МедиаФорт
Комментарии:
времена года... нынче такая погода стоИт, я сама порой времена и суток, и года путаю.
И пирамидка... блин, кто ее вообще придумал, эту пирамидку. Некоторые дети вообще не любят пирамидки. А другие не любят пазлы, а третьи не любят психологов.
Эту информацию есть смысл принять к сведению, уделить внимание каким-то пунктам, но никак не расстраиваться
и вообще казалось, что он такой... осторожный...
Мне кажецца, он вообще задания не понял)))
художники ж тоже некоторые нарисуют как по накурке... какая угроза, смеяться хочется))
он вообще при мне 2 раза лицо рисовал.... обычно трактор и огурец и буквы в основном.
Да и в целом не все умеют рисовать!
Моему младшему семь. Он довольно прилично считает, имеет представление о дробях (я сама с ним занимаюсь по учебникам на год вперед) и читает на двух языках, русский и английский. Английский конечно превалирует.
Рисуем мы при этом как курица лапой... Каля маля какие то...
Но я уже как умудренная опытом мать троих детей меньше заморачивпюсь.
Главное реальные проблемы не просмотреть. А то по стандартных тестам нам расскажут...
Может мне надо паниковать, а я просто не в курсе?
А то я как-то и внимания не обращаю... помню тоже, когда маленькая была, мне все казалось, что под кроватью в темноте может жить чудище из сказки про "Аленький цветочек". Так этого чудища боялась! А стала взрослой, посмотрела на картинку - а там такое милое чудище... И выражение лица у него доброе. А в детстве казалось - уууу.... ЧУУУДИЩЕ!!!
Все остальное тоже какое-то сомнительное. Ребенок был не в духе, забыл, не хотел - из одного такого сеанса я б вообще не стала думать даже.
Про цвета - у мужчин вообще с цветом плохо, даже у взрослых)) а Оля у меня коричневый серым часто называет))
10 из 12 цветов для мальчика - считаю, достаточно до самой старости
он ещё всегда спрашивает, можно ли сделать это или это. Вот уверенный в себе ребенок наверное просто возьмёт и сделает. Но мне хотелось бы, чтобы он продолжал спрашивать...
по-моему - неуверенность в себе - это когда ребенок боится что-то новое для себя делать и думает, что у него не получится, например.
А в чем они проявляются?
Не знаю... У меня старший очень замкнут. Не любит ничего (с рождения!!!) о себе рассказывать... Как дела - хорошо. Что в школе делал - учился. А на перемене? - общался. А чему учили? - ну разному... Вот клещами не вытянешь...
Меня одно время учителя затуркали за это... Последний раз при переходе в старшую школу... Пристала училка - а вот он то, а вот он это... а может ему к психологу надо...
Говорю - отстаньте от ребенка - да, он такой, ему нужно пол-года в новом коллективе. Интраверт. Да я такая же была. Полностью эмоционально закрытый человек. А против генов не попрешь. Отстаньте от ребенка!
Через пол-года встретилась с ней опять... Она - ну надо же... все как вы говорили... И общается и то и се... Да млин! Знали бы вы сколько раз я уже это слышала и сколько уже нервов мне перепортили! Отстаньте от ребенка и дайте ему время. Ну вот такой он...
Нууу... невоспитанный ребенок тоже пойдет и сделает.
Осторожный ребенок спросит...
Воспитанный ребенок спросит...
Неуверенный в себе... Не знаю... Имхо - они часто не спрашивают вообще, они просто не делают. Они стесняются спросить, неуверенные детки.
А осторожный или воспитанный - они хотят что-то сделать - и спрашивают - можно или нельзя? Один - с точки зрения безопасности, а второй - уже понимает, что есть действия уместные в данный момент, а есть не очень...
Мне кажется, если ребенок спрашивает - можно или нельзя - это уже проявление интереса и активности в отношении окружающего мира.
Хотя, тебе, конечно виднее на месте.
я вот до сих пор боюсь что-то у кого-то спрашивать
У меня есть одна такая подружка! (У нее и дочка такая же... )
Это ух! Атомная бомба. Правда не всегда безопасная для себя и окружающих.
Мы сначала делаем, а потом думаем... А потом - вау!!! - а как так получилось -то????
Но - ттт - у нее тоже все хорошо!
не принимай все близко к сердцу! мне кажется, что это очень даже нормально, если ребенок растеряется при незнакомом человеке.. ты то как никто знаешь своего ребенка- вот ты и есть самый лучший психолог
Меня вот пугает, что я всё думаю, что он у меня самый лучший, а на самом деле.... кто ж ещё правду расскажет?)))
Но свой почему-то все равно самый самый, и даже какими-то недостатками умиляешься.... кто из нас ненормальный?
Но они самые лучшие для меня!
(Главное чтобы они об этом знали)
Пирамидку моя специально собирает вразнобой. И еще когда пишет Е, вместо трех горизонтальных палочек увлекается и делает много
ой, а ты её на русском учишь читать-писать? а шведский?
На русском я рада если она мне "помогает" стихи рассказывать, а разговаривать ленится, не то что читать-писать
Мне кажется если ребенок доволен и счастлив... что еще надо?
Паззл собирает - собирает, значит с мозгами все отлично!
Цвета... Оййй... Мой старший до четырех лет не называл. Хотя и читал и считал уже... Я даже думала, уж не дальтоник ли ? Помню нарисовала елочку крестиками. Страничку зарисовала красными крестиками по клеточкам, а в середине зелеными елочку. Показала ему - говорю - это что? Он мне - елочка! так, говорю - хорош мне по ушам ездить, садимся и учим цвета ну он и стал называть после этого... А до этого уж не знаю... Лень запоминать что ли было???
Мне его предлагали на год в школу позже записать - типа плохая адаптируемость в коллективе и ты пы ... Да говорю ему просто скучно в саду...
Ребенок при этом регулярно попадает в топ 5% по математике и sciencе в нашем штате (а это круто). Причем не случайно, разово, а ежегодно.
А стала бы я всех слушать... Уууу...
Верь своим ощущениям. Если ты видишь, что ребенок нормально развивается , соответственно возрасту и без отклонений - всех в сад!
А может я его всем-всем-всем обделяю.. и хвалю мало... и ещё что-то там...
Как определить, что ребенок счастлив и доволен...
Пытаюсь как-то суммировать... Детей-то много видишь вокруг, и сразу понятно, кто доволен и счастлив, а кому любви не хватает...
Правда у меня сейчас в основном опыт с подростками...
Попытаюсь обобщить какие-то признаки, которые я использую для себя и в общении с другими детьми...
Даш - у тебя есть с ним контакт глаза в глаза?
Довольный жизнью ребенок обычно не будет избегать возможности смотреть тебе в глаза. А вот для ребенка с проблемами это может быть сложно.
У него есть привычка хулиганить, чтобы привлечь к себе внимание? У нас это называется negative attention seeking behavior, кода ребенок плохо себя ведет, чтобы получить внимание, хоть какое-то... Пусть не похвалят, но поругают, но чтобы внимание обратили...
Если есть - это тоже может означать, что ему не хватает родительского внимания и он не чуствует достаточно любви.
Кстати - ругать в таких случаях мало помогает. Наоборот надо больше физического контакта, и глядя в глаза почаще говорить, что его любишь.
Еще хорошо объяснить, что даже если мама ругает - она все равно очень любит. На понятном ребенку языке...
(конечно это все лучше всего применять не в момент хулиганства, а потом... А то закрепится - я хулиганю, а меня любят и хвалят... ) Но в промежутках между хулиганствами надо почаще обнимать, прижимать к себе, повторять что любишь.
Не знаю... Мне кажется, ты бы почувствовала если бы все было плохо...
Ну прям... Вроде ты заботливая мама!
Кстати о похвале... Имхо - хвалить надо по делу... У нас часто сейчас принято хвалить по любому поводу, когда надо и когда не надо... А вот мне лично кажется ,что похвала не по делу разрушает детскую самооценку. Ребенок знает, что он не сделал ничего выдающегося, а его хвалят. Это дезориентирует. Ничего не сделал... а хвалят... эти взрослые совсем дурные... зачем стараться, если и так похвалят? А вот когда хвалят за то что действительно молодец - наоборот, это поддерживает веру в себя, мотивирует, помогает получить ощущение - да, я могу!!! Желание добиться большего...
Есть вещи совершенно экстраординарные или которые совершаются первый раз - за них хвалю очень. При этом стараюсь говорить не просто "молодец", а делать огромные глаза и как-нить типа "Ты что это САМ СДЕЛАЛ??? Вот это здорово!"
Психолог просто сказала, что нада хвалить почаще и для мальчика больше подходит именно "молодец". А мне кажется, это вообще как будто и не заметили...
Я с тобой согласна.
Знаешь... психологи тоже люди...
Я думаю, если тебя что-то будет реально беспокоить, надо будет искать хорошего психолога.
Но мне чет кажется, что пока незачем.
Забей.
На самом деле это действительно очень хороший показатель и мышления и усидчивости.
Если ребенок не аутичный, а обычный и при этом собирает в три года паззлы - имхо - можно особо не беспокоиться. Значит и цвета разливает до нюансов, и пространственное мышление работает, и мелкая моторика ( что очень важно) в порядке.
А если очень обеспокоена - сходи к другому психологу, только по рекомендации найди, чтобы хороший был. Получить второе мнение. По тому что ты о нем пишешь о нем, он скорее опережает в развитии, чем отстает.
но знаешь, там наверное есть разные области, и кто-то хорош в одном, а кто-то в дургом.
Я вот знаю, что у него с воображением неочень. А всё, что связано с усидчивостью и вниманием - всегды было на шаг вперед.
Просто непонятно, что из этого важнее.
Что для человека важнее - быть уверенным в себе или собирать пазлы?
и вообще, он знает, ЧТО МЫ ЕГО ЛЮБИМ????
А то он всё время переспрашивает на моё "Я тебя люблю" - "А ты меня любишь вот так вот сильно-сильно?" и руки разводит широко))
Просто одному дано одно, а другому другое...
Слушай, у меня трое - и все такие разные. Внешне похожие, и совершенно разные по характеру.
Старший - замкнут. Средняя - такая девочка-девочка... и болтушка. Младший - когда я его в садик привела, он побежал тут же играть а мне заявил - мама, ну иди уже домой! Я так и села. В три года, в первый раз в новом месте... Старшие совсем не такие...
Мы их любим. Но не всегда это до них доносим в нужной форме.
Разводи руки еще шире и говори - и еще вот так, и еще шириною в море, вот как сильно я тебя люблю. И обнимать и в глаза смотреть. И почаще повторять то что ему нравится. Мама тебя всегда любит. Даже когда ты себя плохо ведешь, я сержусь, но я тебя люблю. Ну тип того...
Мне кажется, психолог очень много выводов сделал из короткой сессии.
Да и вообще как-то серьезно у вас...
Помню мне подружка звонит, а у нее дочке 4 годика было... И говорит - знаешь, нам в саду сказали, что она отстает по математике! Я вот сижу и думаю - мне что - репититора уже нанимать?
Многие из этих тестов не объективны. Нужно уточнять что ребенок вообще на этой картинке видит (с тревожностью)
Некоторые пирамидку не собирают - не нравится потомучто.